Monterrey, NL., 30 May (Agencia Informativa de M\u00e9xico).- Bajo la presi\u00f3n de Covid-19, los aprendizajes\u00a0 deber\u00e1n ser revisados ante el paso de un sistema de educaci\u00f3n presencial a un repentino modelo a distancia, cuyos niveles de eficiencia y ritmo de adaptaci\u00f3n han sido disparejos, recomend\u00f3 la Universidad de Monterrey (UDEM). Andr\u00e9s Bola\u00f1os Werren, director del Departamento de Educaci\u00f3n de la instituci\u00f3n privada, dijo que\u00a0 la figura de las y los docentes fue sustituida, de un d\u00eda para otro, por mam\u00e1s y pap\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n
Los padres de familia, indic\u00f3,\u00a0 convirtieron en el eje de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, sin ser la mayor\u00eda, profesionales de la educaci\u00f3n,\u00a0 y muchos de ellas y ellos sin tener realmente el tiempo necesario para este quehacer. <\/p>\n\n\n\n
\u201cEn M\u00e9xico, los aprendizajes esperados en educaci\u00f3n b\u00e1sica en 2020 deber\u00e1n ser revisados ante el paso de un sistema de educaci\u00f3n presencial a un repentino modelo de educaci\u00f3n a distancia \u201c, expuso.<\/p>\n\n\n\n
Con estos ajustes repentinos, apunt\u00f3,\u00a0 \u201clos\u00a0 niveles de eficiencia y ritmo de adaptaci\u00f3n han sido disparejos, tanto en escuelas p\u00fablicas como privadas\u201d. Cortes\u00eda Refiri\u00f3 que para muchas personas, existe la creencia de que, al haber sido empujada la educaci\u00f3n b\u00e1sica hacia el territorio tecnol\u00f3gico, el modelo educativo podr\u00eda modernizarse y mejorar. <\/p>\n\n\n\n
El catedr\u00e1tico universitario sostuvo que \u201cesto ser\u00eda una ilusi\u00f3n, porque lo que pudiera tener de obsoleto el actual sistema presencial simplemente se trasladar\u00eda a un m\u00e9todo apoyado en la tecnolog\u00eda\u201d. Esto, continu\u00f3, sin mencionar que una gran parte de la poblaci\u00f3n carece de conexi\u00f3n a internet y de dispositivos en sus casas, las herramientas necesarias para migrar a una educaci\u00f3n apoyada en la tecnolog\u00eda. <\/p>\n\n\n\n
Advirti\u00f3 que \u201cun modelo de educaci\u00f3n a distancia en el nivel b\u00e1sico en M\u00e9xico puede ser complementario, pero no es viable en el corto plazo,\u00a0 es prioritaria la funci\u00f3n de la escuela presencial en esas edades\u201d. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
Con las alternativas educativas que se han implementado, no se alcanzan a hacer las actividades en casa como se har\u00edan en el sal\u00f3n de clases, agreg\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
\u00a0Por ello, se\u00f1al\u00f3, las explicaciones son m\u00e1s limitadas y resulta infructuoso intentar una atenci\u00f3n especial a infantes que normalmente requieren una atenci\u00f3n m\u00e1s individualizada. \u201cLas escuelas se han visto en la necesidad de pensar en cu\u00e1les son los aprendizajes esenciales, los m\u00e1s centrales, y habr\u00e1 otros que no se puedan lograr c\u00f3mo se lograr\u00edan de estar en el sal\u00f3n de clases f\u00edsicamente\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n extern\u00f3 que \u201cestamos asumiendo que en casa, en un sistema de educaci\u00f3n a distancia generalizado, tendr\u00eda que haber una persona, que ser\u00eda el intermediario \u201c. \u201c Deber\u00eda ser\u00a0 el mediador, que en muchos de los casos ni pap\u00e1 ni mam\u00e1 pueden estar disponibles, y para muchos hogares monoparentales, pues es m\u00e1s dif\u00edcil a\u00fan\u201d, consider\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
El doctor en educaci\u00f3n explic\u00f3 que los ni\u00f1os, a esa edad, necesitan el contacto real con cosas materiales, mientras que la pantalla es una limitante en algunos casos, sobre todo, para los m\u00e1s peque\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n
\u201cLa tecnolog\u00eda nos muestra sus l\u00edmites, en particular con los m\u00e1s peque\u00f1os, los ni\u00f1os necesitan la interacci\u00f3n con sus iguales, tener la oportunidad de resolver situaciones de tipos social y afectivo, tener el contacto con materiales concretos, experimentar con esos objetos\u201d, agreg\u00f3 <\/p>\n\n\n\n
Mencion\u00f3 \u201cdesde las matem\u00e1ticas, se hacen operaciones primero con objetos y despu\u00e9s pasan a las abstracciones \u201c. \u201cLas pantallas en muchos casos son pobres sustitutos para tener un huerto escolar o interactuar con objetos de diferente solidez y peso\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
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